\u00bfPor qu\u00e9 no pensar en la evaluaci\u00f3n como herramienta de aprendizaje? \u00bfpor qu\u00e9 no quitar del colectivo de las personas lo punitivo de la misma? Se preguntar\u00e1n \u00bfaprendizaje para qui\u00e9nes? Pienso en un aprendizaje de toda la comunidad educativa: los estudiantes, docentes, administradores educativos, padres y madres de familia y comunidad en general. Comencemos a construir una forma diferente de ver el proceso de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
El Reglamento de Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes, en su Cap\u00edtulo I. Art\u00edculo 1. Define a la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes como \u201cel proceso pedag\u00f3gico, sistem\u00e1tico, instrumental, participativo, flexible, anal\u00edtico y reflexivo, que permite interpretar la informaci\u00f3n obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes, en las competencias esperadas\u201d. Aunque el contenido de toda la definici\u00f3n es importante quiero rescatar que el proceso debe ser reflexivo. Esta palabra nos debe llevar a pensar que si reflexionamos a partir de la misma lograremos que esta s\u00ed sea una herramienta de aprendizaje.<\/p>\n
El Art\u00edculo 2. de este mismo Reglamento contempla entre varias finalidades de la evaluaci\u00f3n 2 que interesan para este art\u00edculo: a. Motivar y orientar el aprendizaje, d. Promover el an\u00e1lisis y la autorreflexi\u00f3n en los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo, sobre el nivel de logro alcanzado. Me refiero solamente a estos dos porque tienen relaci\u00f3n con la motivaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n.<\/p>\n
Sabemos que la evaluaci\u00f3n tiene tres funciones: diagn\u00f3stica, formativa y sumativa. En qu\u00e9 momento las utilizamos, somos docentes y estoy segura las aplicamos de manera correcta. Lo que me interesa es c\u00f3mo cada una de ellas puede dejarnos a todos un aprendizaje.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 aprendizaje puede dejarnos la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica? sabemos que esta evaluaci\u00f3n es la que realiza el docente al inicio de un curso, de una unidad con el objetivo de verificar qu\u00e9 conocen los estudiantes de este programa o de la unidad. Por medio de los resultados aprendemos qu\u00e9 saben los estudiantes del curso que nos toca impartir, qu\u00e9 conocen de la unidad que est\u00e1 planificada. Y los m\u00e1s importante aprender c\u00f3mo debemos modificar los contenidos, verificar la secuenciaci\u00f3n que tenemos que dar a los mismos y realizar una nueva planificaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 aprendizaje puede dejarnos la evaluaci\u00f3n formativa? este tipo de evaluaci\u00f3n la realizamos durante el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. Por supuesto que nos deja un aprendizaje, estamos atentos a qu\u00e9 les falta a los estudiantes para alcanzar las competencias, qu\u00e9 nuevas actividades tendremos qu\u00e9 hacer para que tengan un aprendizaje significativo, c\u00f3mo atender cada una de sus particularidades, qu\u00e9 nuevas metodolog\u00edas tenemos que implementar que alcancen el logro.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 aprendizaje puede dejarnos la evaluaci\u00f3n sumativa? esta la utilizamos para realizar un an\u00e1lisis progresivo de las competencias, con el fin de promoci\u00f3n. Y tambi\u00e9n debemos verla como un aprendizaje \u00bfpor qu\u00e9? por medio de ella aprendemos que nuestra metodolog\u00eda no funciono para todos nuestros estudiantes, que tuvimos que haber hecho m\u00e1s \u00e9nfasis en la evaluaci\u00f3n formativa para llevarlos a alcanzar sus metas.<\/p>\n
Referencias<\/em><\/strong><\/p>\n Reglamento de Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes. Acuerdo Ministerial 1171-2010. Guatemala, 15 de julio de 2010.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfPor qu\u00e9 no pensar en la evaluaci\u00f3n como herramienta de aprendizaje? \u00bfpor qu\u00e9 no quitar del colectivo de las personas lo punitivo de la misma? Se preguntar\u00e1n \u00bfaprendizaje para qui\u00e9nes? Pienso en un aprendizaje de toda la comunidad educativa: los estudiantes, docentes, administradores educativos, padres y madres de familia y comunidad en general. Comencemos a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4909,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-5453","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesional"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5453","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5453"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5453\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4909"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5453"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5453"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/udv.edu.gt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5453"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}